- Reivindicació del dret a la informació. En aquest sentit volem demanar a partits, organitzacions i institucions que ens ajudin a aconseguir-ho.
- Crida a la desobediència i a la mobilització. Boicot a les proves LOMCE.
- Accions jurídiques
9.30 -11.00h Debat amb Enric Prats, Neus Sanmartí i Antoni Zabala
11.00 -11.30h Pa amb xocolata
11.30 -13.30h Grups de treball/Comunicacions/Experiències
13.30 -14.30h Dinar («working lunch»)
14.30 -16.00h Posada en comú
(Simultànies en dues franges horàries)- Avaluació i atenció a la diversitat. (Anna Farré i l’Eulàlia Bassedas)
– Avaluació comunitària. (José Luís González)
– Com implicar l’alumnat en l’avaluació, per millorar els aprenentatges. (Mercè Mas)
– IES Can Puig de Sant Pere de Ribes: Una perspectiva d’avaluació global i participativa. (Cati Valdívia i Susana Rusiñol)
– L’avaluació en un centre d’FP- Institut Pere Martell de Tarragona. (Angel Luís i Javier Abad)
– L’avaluació per a la millora de centres, docents i alumnes. (Àngel Domingo)
– La Xarxa d’Escoles Insubmises XEI.
– Pagar el professorat en funció dels resultats de l’alumnat. A qui convé?. (Montse Ros)
– Privatització i avaluació: un fracàs del sistema anglès d’educació. (Rosa Cañadell)
– Si només saps allò que saps explicar, practica en el teu dossier d’aprenentatge!. (Carme Bové)
Dinar:
- Us quedeu a dinar amb nosaltres? Dinar dret per continuar xerrant en un ambient informal…
- Cal inscripció prèvia i ingrés de 6€ abans del 24 de febrer, al C.C. 2100 1358 12 0200095952. Indiqueu Nom i cognom i afegiu “Jornada MUCE”
Inscripcions i més informació a:
JUSTIFICACIÓ DE LA JORNADA
Els objectius:
Fer arribar arguments crítics a la comunitat educativa i a la població de Gràcia en general en relació a la implantació de les proves externes a les que s’ha d’enfrontar l’alumnat d’Educació Obligatòria (LEC i LOMCE).
Obrir un debat entre els assistents al respecte de la conveniència de realitzar o no aquestes proves externes, i a l’eventual possibilitat de plantejar accions que donin continuïtat al debat.
Què farem:
- Presentar els orígens i les conseqüències de les proves estandarditzades externes.
- Conèixer diferents models d’avaluació externa en l’àmbit internacional.
- Compartir els resultats de l’enquesta sobre avaluació externa.
- Debatre què es pretén amb l’Educació i per tant què se’n vol avaluar.
- Aclarir les qüestions: Avaluar per a què? Millorar, dotar de recursos, com a part del procés educatiu (aprenentatge),
- Confrontar Avaluació Interna versus Avaluació Externa
- Exposar diferències entre proves LEC i proves LOMCE.
La motivació:
Amb la implantació aquests darrers cursos de noves polítiques educatives, primer de la LEC i després de la LOMCE, ens trobem davant un augment de les proves externes a les que s’ha d’enfrontar l’alumnat d’Educació Obligatòria en nombre i en preponderància. Aquestes avaluacions implantades en un moment de retallades, han despertat un debat entre la comunitat educativa que ha portat inclús a accions reivindicatives a Gràcia i a d’altres territoris.
En aquesta II Jornada volem denunciar les polítiques educatives tant de la Generalitat com del govern espanyol proclius a reduir la despesa pública en educació i incrementar la despesa en exàmens estandarditzats. Entenem que l’increment de les proves de coneixement i avaluacions estandarditzades en diferents etapes de l’educació obligatòria, que tant qüestionament han generat en la comunitat educativa, estableixen un model escolar per classificar, mesurar i excloure. Aquest plantejament és diametralment oposat a un model educatiu orientat a la cohesió social i l’equitat.
Des de les diferents perspectives que ens aportin els i les ponents, juntament amb el debat de totes les persones participants, aprofundiremen els motius pels quals es fan aquestes avaluacions i també aportarem una visió crítica davant unes polítiques que sovint perverteixen el sentit de l’educació, la supediten als interessos econòmics i emfatitzen les diferències i segregació de l’alumnat, en comptes de posar l’educació al servei de les persones per fomentar la inclusió i la justícia social.
Amb l’organització i celebració d’aquesta II Jornada per l’educació pública a Gràcia esperem engegar un debat al barri respecte aquest tema, tot defensant el model d’escola que volem: pública i de qualitat; democràtica i participativa; justa i equitativa; inclusiva; en català i laica.
Més informació sobre el tema:
El Diari de l’Educació: Entrevista a Jaume Carbonell:
· Usos i crítiques dels test estandarditzats en els sistemes educatius, de Juan Andrés Ligero.
· Dispareu al mestre, de Jaume Funes: http://diarieducacio.cat/dispareu-al-mestre
· Proves i proves… la pastanaga davant del ruc, de Jordi Mateu.: http://www.educat.cat/bloc/?p=1748#more-1748
· Per a què serveix PISA?, de Joan M. Girona.
http://diarieducacio.cat/per-a-que-serveix-pisa
· La comunitat educativa se subleva davant les primeres proves de la LOMCE, per Pau Rodriguez.
http://diarieducacio.cat/la-comunitat-educativa-se-subleva-davant-les-primeres-proves-de-la-lomce/
· “Que un nen tregui un quatre no vol dir que sàpiga la meitat que un que treu un vuit”. Entrevista a Jordi Adell.
· El somni d’acabar amb (tots?) els exàmens, de Pau Rodríguezhttp://diarieducacio.cat/el-somni-dacabar-amb-tots-els-examens
AFA Escola Montseny (de Gràcia) 